一份官方诊断报告指出，乌拉圭小学到中学的过渡教学存在“脱节”现象，并已提交给国家教育评估委员会（ANEP）。该报告主要关注小学和中学在教学方法上的“方法论离婚”问题。分析显示，数学、语言和科学等学科都存在问题。 报告强调了两种教育阶段教学内容和方法的衔接不足，导致学生在升学过程中面临挑战。教育专家认为，解决这一问题需要加强小学和中学的沟通协调，确保教学大纲的一致性和连续性。ANEP预计将根据报告结果制定相应的改进措施，以提高教育质量和学生的学习效果。此问题反映出乌拉圭教育体系中长期存在的结构性挑战，需要长期努力才能解决。