Une analyse récente au Chili interroge l'équité du système d'admission scolaire, soulignant l'influence déterminante du lieu de résidence. Le système actuel, basé sur le zonage scolaire, favoriserait une ségrégation socio-économique accrue entre les établissements. L'étude révèle que le "mérite" des élèves n'est pas le seul facteur déterminant leur accès aux meilleures écoles. Le territoire et le niveau socio-économique des quartiers jouent un rôle prépondérant, limitant les opportunités pour les élèves issus de milieux défavorisés. Cette situation pose la question d'une réforme du système afin de garantir une égalité des chances réelle pour tous les enfants chiliens. L'article, publié par CIPER Chile, appelle à un débat public sur les conséquences de ce système et les alternatives possibles. Il suggère que l'amélioration de l'accès à une éducation de qualité ne peut se faire sans une prise en compte des inégalités territoriales.