Un análisis reciente pone en tela de juicio la equidad del sistema de admisión escolar en Chile, señalando que el mérito académico no es el único factor determinante en el acceso a establecimientos de calidad. La ubicación geográfica y el territorio juegan un rol crucial, exacerbando las desigualdades socioeconómicas existentes. El estudio revela que estudiantes de comunas con mayores recursos tienen una ventaja significativa en el proceso de admisión. Esta situación limita las oportunidades de estudiantes provenientes de sectores más vulnerables, perpetuando ciclos de desigualdad. Se cuestiona si el actual sistema realmente promueve la igualdad de oportunidades o si, por el contrario, reproduce las brechas sociales. El debate se centra en la necesidad de implementar políticas públicas que consideren el contexto territorial y compensen las desventajas socioeconómicas en el acceso a la educación. CIPER Chile publicó el análisis, abriendo una discusión sobre la justicia y equidad en el sistema educativo nacional.