这篇文章指出，摩洛哥教育体系的问题并非缺乏资源，而是教育理念的错误诊断。 多年来，教育部不断宣布新的改革，但每次改革都以失败告终，仿佛问题的关键在于更换教材、名称和口号，而非在于制定教育政策的思想。 摩洛哥的教育成为了唯一一个被广泛讨论却收效甚微的领域。 文章暗示，持续的改革缺乏根本性的改变，未能触及教育政策制定的核心问题。 这篇文章呼吁重新审视教育理念，以解决摩洛哥教育体系的深层次问题，而非仅仅停留在表面上的调整。 该报道出自摩洛哥电子报Hespress。