El texto aborda el desafío que enfrentan los académicos vietnamitas, y en general los estudiosos del hemisferio sur, al participar en el diálogo académico global. Es común que se utilicen teorías occidentales para analizar contextos locales, lo que presenta complicaciones para aquellos que buscan contribuir con perspectivas auténticamente propias. Esta dependencia teórica puede limitar la originalidad y la relevancia de la investigación proveniente de estas regiones. La situación plantea la necesidad de encontrar un equilibrio entre el uso de marcos teóricos establecidos y la incorporación de conocimientos y experiencias locales. Superar esta dificultad es crucial para que los académicos vietnamitas puedan participar de manera significativa en debates globales, aportando voces diversas y enriqueciendo el panorama del conocimiento. Se sugiere que el enfoque debe estar en superar las barreras y promover la originalidad en la investigación.