Los resultados del examen SSC (Secondary School Certificate) revelan una disparidad significativa entre escuelas urbanas y rurales en Bangladesh. La gran mayoría de las instituciones con un porcentaje de suspensos del 100% se encuentran ubicadas en áreas rurales. Esta brecha se atribuye principalmente a la escasez de profesores en estas escuelas, lo que afecta directamente la calidad de la enseñanza y la supervisión de los estudiantes. Las instituciones rezagadas sufren de deficiencias tanto en la impartición de clases como en el seguimiento del progreso académico. La falta de recursos y personal cualificado perpetúa un ciclo de bajo rendimiento en las zonas rurales. Esta situación exige una intervención urgente para mejorar la infraestructura educativa y atraer a docentes calificados a estas áreas, buscando una mayor equidad en el acceso a una educación de calidad. Se necesita una evaluación exhaustiva de las condiciones de estas escuelas para implementar soluciones efectivas.