全国高中毕业考试的数字化进程初期便遭遇问题。代表Filinto Lima指出，将11年级和12年级考试的批改工作数字化是一个高风险举措。数字化批改流程的实施并不顺利，存在诸多困难。他认为，这一过程如同“正在发生的一部电影”，暗示着情况的复杂性和不确定性。目前，数字化批改的有效性和可靠性受到质疑。这一问题可能对学生的升学和未来的教育评估产生影响。相关部门需要认真调查并解决这些技术和流程上的问题。