经合组织国际学生评估项目（PISA）报告揭示了人工智能（IA）对青少年阅读理解和思维能力产生影响的三個关键线索。 这项研究由智利CIPER发表，强调了数字技术正在改变学生获取和处理信息的方式。 报告指出，学生在区分真实信息和人工智能生成内容方面面临挑战，可能影响批判性思维能力。 此外，人工智能工具的使用可能会导致学生对自身写作能力产生依赖，从而降低写作技巧的提升。 PISA报告呼吁教育工作者关注这些影响，并积极调整教学策略，以培养学生在人工智能时代所需的信息素养和批判性思维能力。 这项研究对智利及全球教育领域都具有重要意义，因为它突出了在快速发展的数字环境中适应和创新的必要性。