Une étude récente du Ministère de l'Éducation et des Sciences (IZM) révèle une baisse significative des compétences en mathématiques et en sciences chez les élèves lettons entre la 3ème et la 6ème année. Les résultats des tests de connaissances administrés au printemps indiquent un déclin notable dans ces matières. Paradoxalement, la compréhension de la lecture progresse durant cette même période. Ces données, diffusées le 16 juin par Latvian Radio, soulèvent des questions sur les méthodes d'enseignement et l'évolution des acquis scolaires. L'IZM n'a pas encore commenté les raisons de cette baisse, mais l'information suscite un débat national sur l'efficacité du système éducatif. L'étude met en lumière un contraste frappant entre les performances en mathématiques/sciences et la progression en lecture. Une analyse plus approfondie des résultats est attendue pour identifier les causes et proposer des solutions.