丹麦教育界普遍存在对教师能力评估的顾虑，不愿公开讨论教师素质问题。评论员马格努斯·赫尔曼指出，只关注学校的外部环境，而忽略教师自身能力，将导致对问题的片面理解。他认为，部分学校面临的困境，与部分教师的专业水平不足有关。这种回避批评的态度，阻碍了教育改革的深入推进。公开讨论教师能力问题，有助于提升整体教学质量。目前，丹麦社会普遍对批评教师能力感到敏感，导致问题难以得到有效解决。 赫尔曼呼吁教育界正视这一问题，并采取措施加以改进。