Un parent d’élèves au Cameroun, Kemgang Apollinaire, s’élève contre une pratique croissante de cours de répétition qui, selon lui, nuit à la qualité de l'enseignement. Il dénonce un système où ces cours de soutien scolaire, souvent proposés en parallèle de l’école primaire et secondaire, semblent prospérer au détriment de l’apprentissage fondamental. Cette situation est perçue comme un problème pédagogique majeur, car elle suggère des lacunes dans le système éducatif initial. Kemgang Apollinaire exprime son indignation face à ce phénomène qui prend de l'ampleur et remet en question l’efficacité de l’école camerounaise. Il craint que la multiplication de ces offres de soutien scolaire ne contribue à dévaloriser le travail des enseignants et à créer une dépendance chez les élèves. L’analyse de Kemgang Apollinaire met en lumière les défis auxquels est confronté le système éducatif camerounais et appelle à une réflexion sur les causes et les conséquences de cette tendance.