दक्षिण अफ्रीका में, पाँच वर्ष की आयु में पहली कक्षा में प्रवेश की नीति, विकास संबंधी कमियों को छुपाती है। अधिकतर बच्चे आवश्यक विकास क्षमता के बिना ही पहली कक्षा में प्रवेश कर रहे हैं। यह नीति जन्म से लेकर पाँच वर्ष की आयु तक के बच्चों के विकास में निवेश करने की आवश्यकता को उजागर करती है। वर्तमान प्रणाली, शुरुआती बचपन के विकास पर ध्यान केंद्रित करने में विफल रहने के कारण अस्थिर बनी हुई है। बच्चों को विद्यालय के लिए तैयार करने के लिए प्रारंभिक शिक्षा में सुधार आवश्यक है। सरकार को जन्म से पाँच साल के बच्चों के समग्र विकास पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। उचित निवेश के बिना, शिक्षा प्रणाली की गुणवत्ता में सुधार करना मुश्किल होगा।