एक छोटे बच्चे को मुश्किल परिस्थितियों को व्यक्त करने के लिए उचित भाषा का ज्ञान न हो, तो क्या उसका समाधान उसे कक्षा से बाहर निकालना है? यह सवाल नॉर्वे में शिक्षाविदों और विशेषज्ञों के बीच बहस का विषय बना हुआ है। कुछ का मानना है कि जब बच्चे व्यवहार करते हैं, तो उन्हें कक्षा से अलग करने से कक्षा में अनुशासन बना रहता है, जबकि अन्य इस विचार का विरोध करते हैं। उनका तर्क है कि इससे बच्चों में अलगाव की भावना पैदा हो सकती है और उनकी सीखने की प्रक्रिया बाधित हो सकती है। विशेषज्ञों का कहना है कि शिक्षकों को बच्चों के व्यवहार के मूल कारणों को समझने और उपयुक्त सहायता प्रदान करने पर ध्यान देना चाहिए। बच्चों को कक्षा से बाहर निकालने के बजाय, शिक्षकों को उनके साथ संवाद स्थापित करने और उन्हें सकारात्मक मार्गदर्शन देने का प्रयास करना चाहिए। समावेशी शिक्षा के समर्थक मानते हैं कि प्रत्येक बच्चे को सीखने का समान अवसर मिलना चाहिए, भले ही उनकी चुनौतियाँ कुछ भी हों।