Le ministère de l'Éducation (MEP) constate une contradiction frappante : malgré d'importants retards d'apprentissage signalés, le système éducatif enregistre actuellement des taux de réussite parmi les plus élevés de son histoire récente. Cette situation paradoxale soulève des questions sur la validité des évaluations et la préparation réelle des élèves. Les experts s'interrogent sur la possibilité que l'augmentation des taux de réussite masque des lacunes fondamentales qui pourraient entraver la réussite professionnelle future des étudiants. Le MEP reconnaît donc la nécessité d'améliorer l'apprentissage, tout en constatant une apparente réussite statistique. Cette divergence entre les résultats et les compétences réelles appelle à une analyse approfondie du système éducatif. L'enjeu est de garantir que les diplômes obtenus reflètent véritablement les capacités des étudiants pour le marché du travail.