Une nouvelle étude norvégienne, menée auprès de 750 enfants sur une période de deux ans, explore l'impact de l'utilisation des écrans parentaux sur le développement linguistique des enfants. Les chercheurs se sont intéressés à la corrélation entre le temps passé devant les écrans par les parents et les compétences langagières de leurs enfants. Les résultats préliminaires suggèrent une possible association entre une utilisation excessive des écrans par les parents et un développement du langage plus lent chez les jeunes enfants. L'étude ne démontre pas de lien de causalité, mais met en évidence l'importance de l'environnement familial et des interactions directes pour l'acquisition du langage. Les scientifiques soulignent la nécessité d'études complémentaires pour mieux comprendre les mécanismes sous-jacents à cette relation. Cette recherche contribue à l'examen croissant des effets de l'utilisation numérique sur le développement des enfants.