L'examen national de mathématiques pour les élèves de septième année, dont les résultats contribuent à l'admission au lycée, a été marqué par des signalements d'erreurs et de confusion. Des élèves ont rapporté des instructions contradictoires données par les surveillants d'examen, ainsi qu'une possible erreur dans la correction d'un exercice. Ces problèmes ont suscité des inquiétudes quant à l'équité de l'évaluation, cruciale pour l'orientation scolaire des élèves. Les autorités compétentes n'ont pas encore commenté officiellement ces allégations. L'examen est un élément déterminant du processus d'admission dans les établissements secondaires. Des investigations pourraient être nécessaires pour clarifier les circonstances et garantir la validité des résultats. L'impact potentiel de ces irrégularités sur les admissions reste à évaluer.