Seulement deux *kommuner* au Danemark atteignent les objectifs politiques concernant les compétences des enseignants dans les matières qu'ils enseignent, par exemple, un enseignant de mathématiques doit enseigner les mathématiques. Une enquête approfondie examine l'impact de cette situation sur les élèves et les raisons pour lesquelles le reste du pays est loin d'atteindre cet objectif. Le reportage se rend également à *Langeland*, où les objectifs sont atteints, mais où l'explication n'est pas nécessairement positive. L’article analyse les difficultés rencontrées par les enseignants qui doivent enseigner des matières hors de leur domaine de compétence initial. L'enquête met en lumière des disparités significatives dans la qualité de l'enseignement à travers le pays. Des exemples concrets illustrent les conséquences pour les élèves et les défis auxquels sont confrontés les établissements scolaires. La situation sur *Langeland* soulève des questions cruciales sur les solutions durables à ce problème.