La percepción de la meritocracia en las universidades está siendo cuestionada ante la evidencia de desigualdades subyacentes en el acceso a la educación superior. Si bien se considera que el ingreso a la universidad se basa en el mérito académico, factores socioeconómicos y de privilegio podrían influir significativamente en las oportunidades de los estudiantes. La discusión se centra en si todos los estudiantes parten de las mismas condiciones para competir por un lugar en la universidad. Investigaciones sugieren que el origen social y económico de un estudiante puede afectar su rendimiento académico y sus posibilidades de acceso a recursos educativos de calidad. Esta situación plantea interrogantes sobre la equidad del sistema universitario y la necesidad de políticas que promuevan la igualdad de oportunidades. El debate busca visibilizar estas disparidades y fomentar un análisis crítico sobre la verdadera meritocracia en el ámbito académico.