Los centros de educación secundaria en Francia han registrado un incremento significativo de casos de copia durante los exámenes. Esta tendencia coincide con la popularización y el acceso a herramientas de inteligencia artificial. El fenómeno ha generado una creciente preocupación entre el cuerpo docente de las instituciones. Los profesores informan que se enfrentan a una escala de fraude sin precedentes. Actualmente, el profesorado lucha por encontrar estrategias efectivas para combatir este problema. La situación pone de manifiesto la dificultad de adaptar los métodos de evaluación tradicionales. El desafío reside en mitigar el impacto de la IA en la integridad académica.