La planificación lingüística en las universidades, específicamente desde la perspectiva de Stellenbosch, se encuentra actualmente influenciada por la creciente presencia de la inteligencia artificial generativa. Esta nueva tecnología no solo afecta los procesos tradicionales, sino que también expone las tensiones inherentes entre los métodos formales y técnicos utilizados para el desarrollo del lenguaje. La universidad navega por un panorama complejo donde la implementación de políticas lingüísticas debe considerar el rápido avance de la IA. Se observa una interacción dinámica entre las estructuras preexistentes y la innovación tecnológica. Esto plantea desafíos para mantener la coherencia y efectividad de la planificación lingüística. La situación impulsa a una reevaluación de estrategias para abordar las implicaciones de la IA en el desarrollo y la gestión del lenguaje en el ámbito universitario. Es crucial equilibrar el progreso tecnológico con las necesidades y objetivos lingüísticos a largo plazo de la institución.