L'Argentine et le Brésil augmentent tous deux le nombre d'élèves au niveau de l'enseignement secondaire, mais leurs approches divergent considérablement. Alors que l'accès à l'école s'élargit dans les deux pays d'Amérique du Sud, l'amélioration des résultats scolaires n'est pas garantie. L'Argentine semble mettre davantage l'accent sur une inclusion de qualité, où l'accompagnement pédagogique est priorisé. Au Brésil, l'inclusion se limite souvent à l'augmentation des inscriptions sans garantir des progrès significatifs en matière d'apprentissage. La situation met en évidence une différence cruciale : l'inclusion scolaire ne se traduit pas automatiquement par une inclusion éducative effective. Cette disparité questionne l'efficacité des politiques éducatives visant à assurer l'égalité des chances pour tous les élèves en Argentine et au Brésil.