Chaque saison de remise de diplômes universitaires, le débat sur la pertinence de l'Indice Général Moyen (GPA) élevé comme déterminant principal de la réussite professionnelle des diplômés refait surface. Pendant des décennies, le GPA a été considéré comme un indicateur clé de la capacité et du potentiel des étudiants. Cependant, des études récentes et des témoignages suggèrent que la corrélation entre un GPA élevé et un succès professionnel garanti est loin d'être automatique. Cette analyse explore la mythologie académique entourant le GPA et examine comment d'autres facteurs, tels que les compétences interpersonnelles, l'expérience pratique et le réseau professionnel, jouent un rôle crucial. L'article soulève la question de savoir si l'obsession pour le GPA ne risque pas de négliger d'autres aspects importants du développement professionnel. Il suggère que le hasard et les circonstances peuvent également influencer significativement le parcours de carrière d'un diplômé.